Tag 1 - Einstieg:

1. Wir wünschen uns alle ein gutes Leben. Was heißt das konkret für dich? Was brauchst du, damit du dich gut fühlst?

2. Was brauchen alle Menschen, damit sie ein gutes Leben haben? Ist das das gleiche, was du brauchst? Wo gibt es da Unterschiede?

3. Hast du alles, was du für ein gutes Leben brauchst? Haben das alle? Können das alle haben? Wie wäre es, wenn alle "das" haben?

Variante:
a.) Zunächst Blick gezielt auf "Dinge" richten: Welche Dinge brauchst du für ein gutes Leben?

b.) Welche Dinge können alle haben, bei welchen könnte es schwierig für "unsere Welt" sein, wenn alle es haben wollten? Was vermutet ihr aus welchen Gründen es schwierig sein könnte?

Im nächsten Schritt den Fokus auf die einzelnen Dinge richten. Wo kommen sie her? Was brauchen wir, um sie herzustellen? Was passiert mit ihnen, wenn wir sie nicht mehr wollen/ brauchen?

Methodenideen für beide Einstiege: Diskussion, Forum, Bild malen und zu einem Großen zusammenführen, in Kleingruppen erste Ideen sammeln und dann in ganzen Gruppe zusammentragen,

Methode über die ganze Woche:
Ein gemeinsames Bild zum guten Leben: Ein Bild, bestehend aus vielen Einzelbildern, wächst und wandelt sich über die Woche. Bilder können hinzugefügt, entfernt, ergänzt werden. Schüler*innen malen auf Einzelblättern, schneiden aus, kleben mit ablösbaren Materialien.

Tag 2:
Ausgehend von der Frage: Was passiert mit den Dingen, wenn wir sie nicht mehr wollen/ brauchen?

• Besuch in einer Müllverbrennungsanlage
• Filme zum Thema Müllverbrennung und Müllverschiffung anschauen
  • Sendung mit der Maus: Müllverbrennungsanlage
    
  • Plastikmüll im Meer
  • Wo landen unsere weggeworfenen Handys?

Anschließende Diskussion

Tage 3-5:

So viele Dinge, die weggeworfen werden. Wieso, was glaubst du aus welchem Grund, gibt es soviel davon? Gesprächsrunde, evtl. mit kurzem Vorbereitungsgespräch in Kleingruppe, Ergebnisse werden notiert (Flipchart, Schüler*innen in Kleingruppen)

Muss das alles wirklich weggeschmissen werden? Könnten wir die Dinge nicht mehr nutzten? Haben wir sie wirklich alle gebraucht?

Welche Ideen habt ihr um das zu verändern? Was können wir hier konkret machen, ausprobieren? Schüler*innen arbeiten dazu im Forum.

Die dort beschriebenen Ideen werden gemeinsam besprochen:

• Welche dieser Ideen können wir hier mit den Mitteln, die wir haben, umsetzen?
• Welche sind spannend für euch?
• Was würdet ihr am liebsten ausprobieren?
  

Priorisierung der Ideen, evtl. Gruppenbildung

Entweder entscheidet sich die Klasse dafür eine Idee gemeinsam umzusetzen oder verschiedene Ideen werden von verschiedenen Gruppen realisiert.

Arbeiten an der Umsetzung der Ideen:
Für die Umsetzung wird ein gemeinsamer Zeitrahmen festgelegt. Je nach Idee kann dies auch über den Rahmen der Projektwoche hinausgehen.

Gegebenenfalls Präsentation, falls die Umsetzung nicht schon öffentlich ist